Credenciales que marcan el inicio de una nueva experiencia pedagógica

Miércoles, 24 de septiembre 

el diá miercoles nos dirigimos a la Institución Educativa Alberto Lebu García con el propósito de realizar un acto fundamental en nuestra formación docente: la firma de oficios, cargos y la recepción de credenciales, documentos que nos autorizan oficialmente para iniciar nuestras prácticas pedagógicas, programadas a partir del martes 30 del presente mes.

Nuestra primera interacción fue en la Secretaría de la institución, donde se procedió a la firma de los cargos correspondientes. Este paso administrativo, aunque breve, marcó el inicio formal de nuestro proceso de prácticas, pues con el asumimos la responsabilidad y el compromiso de llevar a cabo esta experiencia formativa de manera profesional.

Posteriormente, nos dirigimos a la oficina del director de la institución, señor León Saavedra Saavedra, quien nos recibió con gran cordialidad y nos brindó una bienvenida amena. En su intervención, destacó la importancia de las prácticas pedagógicas como un espacio de aprendizaje y crecimiento como futuros formadores. Este gesto de apertura y calidez nos permitió sentirnos parte de la institución desde el primer momento.

Luego de esta primera acogida, el director nos remitió con la Sub directora:  profesora Susana Paola Luján Flores , quien tuvo la tarea de asignar a cada uno de nosotros con el respectivo docente tutor que nos acompañaría en el desarrollo de nuestras prácticas. En mi caso, me correspondió trabajar con la maestra Alexandra Nicol Salas Tuanama, responsable de los grados de cuarto y quinto de educación secundaria.  

El encuentro con la docente también estuvo marcado por un ambiente de respeto y cordialidad. La maestra Alexandra, además de brindarnos una cálida bienvenida, compartió con nosotros sus datos personales y profesionales necesarios para la elaboración del convenio entre estudiante-docente  que formalizaría nuestro rol como practicante, reafirmando nuestro compromiso de asumir con seriedad y entusiasmo esta etapa de practicas pedagógicas.

Esta jornada de entrega de credenciales y asignación de docentes constituyó un momento de especial importancia, porque formalizó el inicio de nuestras prácticas pedagógicas, la acogida institucional y el inicio de un camino que contribuirá de manera óptima a nuestra formación como futuras docentes.

REFLEXIÓN: 

La entrega de credenciales y la asignación de un docente constituyeron para mí un acto que va más allá de lo administrativo; lo viví como un paso fundamental que marca mi ingreso formal a mi práctica pedagógica. Recordé lo que plantea Schön (1992), quien sostiene que la "competencia profesional se construye mediante la reflexión en la acción y sobre la acción". En ese sentido, comprendí que la figura del docente asignado no es solo alguien que supervisa, sino un mediador en mi aprendizaje profesional, alguien que me acompaña y me impulsa a analizar críticamente mis propias decisiones y a mantener una constante autoevaluación.

También me sentí muy identificada con lo que señala Perrenoud (2004), al afirmar que las "competencias docentes no se adquieren únicamente desde la teoría, sino en la interacción con situaciones concretas del aula". La entrega de credenciales, como acto simbólico, me hizo asumir responsabilidades pedagógicas. Sin embargo, también soy consciente de que esta experiencia no debe quedarse en la simple reproducción de modelos pedagógicos ya existentes, sino que requiere de una guía consciente que me motive  a innovar y a reflexionar de manera crítica sobre mi quehacer docente. 

Por ello, más que una manera de formalizar, interpreto esta jornada como el inicio de una experiencia formativa que me compromete a crecer en el acompañamiento reflexivo, el diálogo crítico y la responsabilidad ética en mi formación. Estoy convencida de que este proceso será decisivo en la construcción de mi identidad docente, una identidad que deseo sea crítica, autónoma y comprometida con la transformación social.